Radoznalost i učenje su zamršeno povezani
Prema istraživanju, tri stuba akademskog učinka su inteligencija, trud i intelektualna radoznalost. Da li ste znali da se radoznalost i trud nadmeću sa uticajem inteligencije na uspjeh učenika?
Kao što je Mars Rover Curiosity dizajniran da istražuje detalje kratera Gale, misija ljudske radoznalosti je da istraži univerzum individualnog i kolektivnog mišljenja, osjećanja, osjećaja i intuicije. To je unutrašnja sila koja pokreće učenje i lični rast.
Radoznalost je najčešće vođena pitanjem ili skupom pitanja na koja treba odgovoriti. Na primjer, Curiosity Rover nastoji da odgovori na pitanje: „Da li je Mars ikada imao prave uslove životne sredine da podrži male životne forme zvane mikrobi?“
Šta je radoznalost?
Radoznalost je snažna želja da se nauči nešto novo. Kada djeca i odrasli traže odgovore na pitanja, njihova radoznalost ih motiviše da steknu dodatna znanja i informacije. Ovaj proces je osnovni element ljudske spoznaje, motivator za učenje i kritički aspekt ljudskog razvoja.
Šta izaziva radoznalost? To je radost istraživanja — skrivena sila koja pokreće učenje, kritičko razmišljanje i rasuđivanje. Prepoznajemo radoznalost kod djece kada ih vidimo kako istražuju svoje okruženje, proždiru knjige, traže informacije, postavljaju pitanja, istražuju koncepte, manipulišu podacima, traže smisao, slušaju svoja tijela, povezuju se sa ljudima i prirodom i traže nove izazove.
Zašto je radoznalost važna?
Većina nastavnika razumije da radoznalost pojačava učenje. Ali takođe znaju da mnogi učenici mogu postići visoke ocjene bez radoznalosti ako razumiju sistem polaganja testova i savjesno rade svoj domaći zadatak. Radoznala djeca provode vrijeme čitajući i stičući znanje jer osjećaju jaz između onoga što znaju i onoga što žele da znaju — ne zato što su motivisana ocjenama. U stvari, kada su djeca u rukama radoznalosti, često zaboravljaju na trenutne ciljeve jer su zaokupljena učenjem.
Ako sumnjate da radoznala djeca bolje prolaze u karijeri i životu, u pravu ste, i to iz raznih razloga. Istraživanja pokazuju da su ljudi koji su bili radoznali o nekoj temi zadržavali ono što su naučili duže vrijeme. I što je još impresivnije, istraživanje je povezalo radoznalost sa širokim spektrom važnih adaptivnih ponašanja, uključujući toleranciju anksioznosti i neizvjesnosti, pozitivne emocije, humor, razigranost, razmišljanje van okvira i nekritički stav – sve atribute povezane sa zdravim društvenim ishodima.
Naš mozak voli radoznalost! Kada se probudi radoznalost, mozak se priprema za učenje i čini naknadno učenje korisnijim.
Radoznalost je dio The Compass Advantage okvira pozitivnog razvoja mladih jer je u srcu doživotnog učenja. Istraživači su ga proučavali decenijama i predstavlja ključnu komponentu različitih obrazovnih okvira, uključujući socijalno-emocionalno učenje (SEL), koje je razvila Saradnja za akademsko, socijalno i emocionalno učenje (CASEL); Character Lab playbooks, osnovana od strane psihologinje Angele Duckvorth.
Radoznalost ne samo da djeci daje prednost u školi, već se današnji poslovni lideri slažu da je ona takođe u srcu uspješnih organizacija.
Izvor: https://www.rootsofaction.com/
