Zašto je socijalno-emocionalno učenje važno?
Socijalno-emocionalno učenje je od vitalnog značaja jer nas uči ključnim životnim vještinama, uključujući sposobnost razumijevanja sebe, razvijanja pozitivne slike o sebi, preuzimanja odgovornosti za svoje postupke i uspostavljanja odnosa s ljudima oko sebe. Takođe može biti od ključnog značaja za izgradnju samopouzdanja i samopoštovanja.
Kroz socijalno-emocionalno učenje mogu se steći alati koji su potrebni da sami sebi postavimo ciljeve: rješavati probleme, istrajati, boriti se za socijalnu pravdu, saosjećati s drugim ljudima, preuzeti odgovornost i voditi primjerom.
Razumijevanje koncepta socijalno-emocionalnog učenja može biti potpomognuto raščlanjivanjem na neka ključna područja.
- Samosvijest/svijest o sebi
Samosvijest se ponekad opisuje kao vodeća vještina u socijalno-emocionalnom učenju. Definiše se kao sposobnost da se „razumiju vlastite emocije, misli i vrijednosti i to kako one utiču na ponašanje u različitim kontekstima“. Vještine povezane sa sviješću o sebi uključuju sposobnost prepoznavanja i identifikovanja vlastitih emocija, razvijanje percepcije koja odgovara stvarnosti, vjerovanje u svoje sposobnosti i određivanje područja svojih snaga i slabosti. Osim toga, razvijanje samosvijesti zahtjeva od ljudi da razmisle i preispitaju svoje predrasude i stvore način razmišljanja koji olakšava kontinuirani lični rast. U suštini, samosvijest se odnosi na samorefleksiju i izgradnju razumijevanja o tome ko smo kao osobe.
- Samoupravljanje
Samoupravljanje je pojam usko vezan za samosvijest i na mnogo načina proizlazi iz njegovog razvoja. Samoupravljanje se opisuje kao sposobnost da se „efikasno upravlja svojim emocijama, mislima i ponašanjima u različitim situacijama“ kako bi se postigle lične aspiracije. Samoupravljanje se smatra procesom koji uključuje upravljanje svojim mislima, ponašanjem i emocijama u cilju razvijanja sposobnosti donošenja odluka. Neke od primarnih vještina povezanih sa samoupravljanjem uključuju postavljanje ciljeva, održavanje pažnje, upravljanje emocijama, pokazivanje otpornosti i korišćenje povratnih informacija za lični napredak.
- Društvena svijest
Sljedeća oblast vještina povezana sa socijalno-emocionalnim učenjem je društvena svijest. Odličan način razmišljanja o ovome je suprotstavljanje samosvijesti. Dok se prvo odnosi na sposobnost da razumijemo sebe i svoje postupke, društvena svijest se odnosi na to da postanemo svjesniji drugih ljudi i da osjećamo empatiju prema njima. Vještine neophodne za formiranje društvene svijesti uključuju sposobnost razumijevanja perspektive drugih i uvažavanja različitosti u smislu različitih pozadina i kultura.
- Interpersonalne
Četvrto glavno područje vještina povezano sa socijalno-emocionalnim učenjem je područje interpersonalnih vještina. One se mogu široko definisati kao sposobnost izgradnje i održavanja pozitivnih odnosa sa drugim ljudima i učenje kako da efikasno komuniciramo sa drugima dok se usput odupiremo negativnim društvenim pritiscima. Dio razvoja vještina odnosa je i učenje kako dobro raditi s drugima i postići zajedničke ciljeve. Snažan fokus je takođe stavljen na rješavanje konflikata i problema. Značajan dio interpersonalnih vještina u socijalno-emocionalnom učenju uključuje razvoj liderskih vještina. Usađivanje takvih vještina ne znači samo razvijanje vještina za dovođenje grupe ljudi do zajedničkog cilja, već znači i stvaranje osjećaja socijalne pravde i spremnost da se zauzmemo za potrebe i prava drugih ljudi.
- Odgovorno donošenje odluka
Posljednje glavno područje povezano sa socijalno-emocionalnim učenjem je odgovorno donošenje odluka. Ova vještina se može opisati kao sposobnost donošenja etičkih, sigurnih, brižnih i konstruktivnih odluka, a da pritom ostanete svjesni posljedica ličnog ponašanja ili potencijalnih ishoda koji će vjerovatno proizaći iz različitih izbora.
